摘要：9月18日，梅里小学与建设中心小学举行了“互联网+义务教育”同步课堂教学展示活动。同时，低段和高段分别进行了一场网络研修活动。本次研修主要学习了南宁师范大学王亢美教授关于“关注汉字特点，让识字教学更有文化”的讲座。讲座中王教授主要强调了我们...
9月18日，梅里小学与建设中心小学举行了“互联网+义务教育”同步课堂教学展示活动。同时，低段和高段分别进行了一场网络研修活动。
本次研修主要学习了南宁师范大学王亢美教授关于“关注汉字特点，让识字教学更有文化”的讲座。讲座中王教授主要强调了我们的汉字教学现在关注点不够，使得汉字蕴含的文化在流失。他倡导汉字教学要凸显汉字特点，加强字理教学，运用画图、会意、形声等多种方法让学生学会分解学习，做到触类旁通。
五、六年级数学组开展了“互联网＋研修活动”，梅里小学和建设中心小学两校的五、六年级数学任课老师一起观看了嘉善团队的“说题”视频展示。这是目前教育研究的重要内容，嘉善团队针对寻找图形的高这样一道题目出发，从学生的解答里了解学生的掌握情况，从“学”探问“教”，让老师们感受到一题一世界的处处细节，感叹说题对于教学的重大意义。随后，参与此次研修活动的老师进行了交流讨论。
课堂展示环节，首先由梅里小学陶丽娟老师执教识字课《对韵歌》。陶老师今天在执教时，紧紧抓住识字课的教学重点，针对生字特点，再结合一年级学生以直观形象思维为主的年龄特点，做到了多样高效识字。她充分考虑本单元识字认读之间的关联，出示字源让学生利用象形字的识字方法进行识字，同时通过图片、联系生活、组词等方法让学生理解字义，达到了利用象形字进行识字的巩固，调动了学生识字的积极性，提高了课堂识字效率。
随后，梅里小学张菊萍老师带领着四年级的孩子一起学习《角的度量》。教学过程中的每个环节，老师都给学生一定的时间去尝试，思考，带着问题再交流探讨，学生的求知欲望会更强，教学的效果更好。这节课充分体现了张老师追求课程有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。
接下来，梅里小学郑亚婷老师执教《秋天的雨》这篇课文。整堂课郑老师非常注重朗读的指导，图文并茂地生字词朗读，多音字正音，有对课文整体感知的读，更有品读第2自然段时恰当借助多媒体课件，再现文中美丽景色的以情助读，让学生从读中充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。
“主课堂”及“分课堂”之间和谐的互动，精彩的回答，欢快的笑声，全程同步传输，为推动优质教育资源共建共享提供了一种全新的方式，相信在信息技术支撑下的“互联网+义务教育”同步课堂，老师和孩子们将会不断成长，不断进步。
（来源：秀洲区人民政府网站） 【投稿、区域合作请私信或发3469887933#qq.com24小时内回复。】
